The bar chart and table reveal the proportion of teenagers/youths/ adolescents who were present at the Five - ring Cup English Speech Contest in a period of four years between 2003 and 2006, and also show the sum of the number of candidates/competitors per year at the contest. ( câu của bạn hơi dài nên mình thêm phần also show cho dễ theo dõi)
It is evident from the table that there was a considerable growth in the quantity of attendees at the contest throughout the period, and a peak observed in 2006. Overall, 2006 witnessed a dramtic rise in the number of girls attending the contest, while that of boys declined tremendously. ( cẩn thận chính tả nhé)
As can be seen from the table, the number of candidates at the event in 2004 was slightly more than that in 2003, with 1096 and 717 respectively. At the same time, the quantity of boys taking part in the competition rose slightly and accounted for about half of the total competitors (53%), whereas there was a slight fall in the figure of girls, a drop of appoximately 5 %.
From the table, in comparison with 2003, the figures nearly doubled in 2005 (to 1520) and increased about eightfold in 2006 ( to 6088). After 2004, the number of boys attending the competition climbed gradually to 60% in 2005 before plundging by roughly 28% in 2006. On the other hand, there was a slight fall ( about 5%) in 2005 in the data for girls before a dramatic rise (approximately 25%) in 2006 .
Mình có vài nhận xét như sau:
Bạn có những ưu điểm như chịu khó đa dạng từ trong bài, cố gắng sử dụng các cấu trúc phức tạp mặc dù còn chưa hoàn thiện, bài viết có bố cục hài hòa dễ theo dõi.
1/ bạn gặp một số lỗi trong cách dùng từ như appearance - mặc dù là synonym của attendance nhưng trong ngữ cảnh khác, nó chỉ sự xuất hiện chứ không phải là người tham dự. --> bạn nên tra oxford đễ hiểu định nghĩa của từ cho từng hoàn cảnh và nếu ko chắc chắn thì không nên dùng nhé.
2/ Bài viết của bạn còn thiếu một số liên từ để kết nối.--> thiếu mạch lạc.
3/ 2 đoạn phân tích chi tiết bạn nên chia theo từng chart, có nghĩa là đoạn 1 mô tả table, đoạn 2 mô tả bar chart sẽ dễ hơn cho bạn và cho examiners theo dõi. Khi chia theo năm như vậy bạn đã bỏ sót quá trình từ 2004 lên 2005 --> bài viêt thiếu sự mạch lạc và chưa đáp ứng đủ phần task achievement --> mất điểm.
4/ Bạn không cần phải dùng những từ hiếm với khó quá đâu, chỉ cần đa dạng trong ngữ pháp và từ vựng cộng với liên từ và bố cục hợp lí để tăng tính mạch lạc là ổn :D. Mình học theo phong cách của examiner Simon, bạn có thể thao khảo thử nhé :D
Chúc bạn mau tiến bộ ^.^
Simon Pham,